Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов на Коллегии Министерства образования и науки РФ представил подходы к формированию единой системы оценки качества школьного образования в России.

«В настоящее время ключевая задача – построение модели оценки качества образования, в рамках которой оценочные процедуры проводятся максимально объективно, позволяя на основе достоверной информации принимать эффективные управленческие решения», - отметил Сергей Кравцов.

Глава Рособрнадзора обратил особое внимание на корректное применение результатов оценки качества образования. Они должны использоваться для стимулирования развития образования, принятия конкретных управленческих решений по совершенствованию преподавания учебных предметов, оказания организационно-методической помощи слабым школам, разработке актуальных программ повышения квалификации учителей.

«По результатам оценочных процедур нельзя сравнивать эффективность работы регионов, школ, учителей, поэтому из оценки эффективности деятельности глав регионов был исключен показатель, связанный с ЕГЭ. Результаты госэкзамена необходимо, прежде всего, использовать для внутренней работы и реализации точечных проектов по повышению качества образования», - заявил руководитель ведомства.

Создаваемая в России единая система оценки качества образования состоит из нескольких важных подсистем.

Ключевым ее элементом является единый государственный экзамен. Сергей Кравцов рассказал об актуальных направлениях его совершенствования, призванных помочь школьникам раскрыть свои способности.

За последние два года из структуры заданий ЕГЭ исключена часть с выбором вариантов ответов и в следующем году такой части не будет практически по всем предметам. Введена устная часть при сдаче экзамена по иностранным языкам, разрабатывается технология сдачи устной части по русскому языку.

Разработана и новая модель ЕГЭ по литературе, предполагающая отказ от заданий с краткими ответами. Таким образом, экзамен по литературе будет максимально полно оценивать творческие способности школьников.

Также разработана модель сдачи информатики на компьютерах. Она уже успешно апробирована, но для ее введения необходимо подготовить соответствующую инфраструктуру.

Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов – еще один из важных элементов системы оценки качества образования, при этом, здесь еще нет того уровня объективности, который обеспечен на ЕГЭ.

По словам руководителя Рособрнадзора, решить эту проблему позволит контроль за объективностью итогов экзамена с помощью выборочного мониторинга в разных муниципалитетах одного региона, получение объективных результатов и сравнение их с результатами в других с принятием необходимых решений.

Немаловажными элементами единой системы оценки качества образования являются Национальные исследования качества образования (НИКО) и Всероссийские проверочные работы (ВПР), которые позволяют своевременно выявить пробелы в знаниях школьников и провести работу по их устранению.

Глава Рособрнадзора рассказал также об участии России в международных исследованиях по оценке качества образования, исследованиях компетенций учителей, проводимых внутри страны по аналогии с международным исследованием TALIS, и новой риск-ориентированной модели контрольно-надзорной деятельности в отношении школ.